MATERIAL DE APOYO CURRICULAR
Las estrategias de enseñanza en Educación Secundaria Un compromiso con la compensión
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REPENSAR LAS PRÁCTICAS- (Horacio Ferreyra )
MATERIAL DE APOYO CURRICULAR
Las estrategias de enseñanza en Educación Secundaria Un compromiso con la compensión
PENSAR LA ENSEÑANZA DESDE UNA PESPECTIVA DE MIRADA ESTRATÉGICA
Si “las estrategias de enseñanza son el conjunto de decisiones que toma el
docente para orientar la enseñanza con el fin de promover el aprendizaje en sus
alumnos. Se trata de orientaciones generales acerca de cómo enseñar un
contenido disciplinar considerando qué queremos que nuestros alumnos
comprendan, por qué y para qué” Anijovich,Mora (2009)
Entonces , las estrategias nos llevan a relacionar LO QUE ENSEÑAMOS, CÓMO LO ENSEÑAMOS, PARA QUÉ , POR QUÉ Y PARA QUIEN.
LA CLASE COMO TERRITORIO DE DIVERSIDADES
Conocer y comprender para que todos puedan aprender implica GESTIONAR LA ENSEÑANZA siempre con la mirada puesta en el "otro" que da sentido a la enseñanza : el estudiante
¿Qué hace especial a un profesor ? ¿Qué hace especial a sus prácticas?
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| CARACTERÍSTICAS DE LOS DOCENTES EJEMPLARES |
Su enseñanza es poderosa , hace que los alumnos sientan que sucede algo , conmueve, explota en la práctica y perdura en el recuerdo
ENSEÑANZA PODEROSA
Mariana Maggio nos presenta consideraciones teóricas construidas en el marco de la
investigación didáctica, desde una perspectiva metodológica que recupera
la fuerza interpretativa de los relatos para el estudio de las
prácticas de la enseñanza.
Mariana Maggio: "Profesores ejemplares: prácticas memorables y perspectivas de futuro"
En la vida de un educador enseñar dejando huellas es una manera de
honrar la vida, quien enseña sin dejar huellas valiosas en sus
estudiantes (o por el contrario, dejando marcas dolorosas), no merece
ser llamado educador.
Dejar huellas es comprometerse con, para y por los otros que son
nuestra responsabilidad. Y mucho más sentido cobra ese compromiso
cuando a partir de las huellas que en nuestro propio camino, en nuestra
vida de enseñantes, dejan nuestros alumnos logramos reconstruir
nuestras prácticas, nuestras maneras de ser y estar en el aula y con los
otros. Ser un docente que como expresa M. Maggio[2], “reconstruye sus propios límites, asume el compromiso político de educar y enseña a pensar y crear como condición de libertad”
Dejar huellas, aprender de las huellas que nos dejaron, honrar la
enseñanza, honrar los aprendizajes, honrar la vida… Retos y
obligaciones que marcan el rumbo de nuestro HACER en la Escuela como en la Vida.
No! Permanecer y transcurrir
No es es perdurar, no es existir
Ni honrar la vida!
…
Eso de durar y transcurrir
No nos da derecho a presumir
Porque no es lo mismo que vivir
Honrar la vida![1]
[1] Honrar la Vida . Autora: Eladia Blázques
[2]Mariana Maggio:"Profesores ejemplares: prácticas memorables y perspectivas de futuro" https://www.youtube.com/watch?v=0FI2JIy3wIw
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